高校專業(yè)大調(diào)整文科會消失嗎新文科煥發(fā)新生(7)

小大

用微信掃描二維碼
分享至好友和朋友圈

關(guān)鍵詞：

2025-06-26 18:06:04 光明網(wǎng)

據(jù)教育部統(tǒng)計,，2024年國內(nèi)文科就業(yè)率為73.5％,，顯著低于理科的86％,。沈文欽了解到,，文科生常有一種虛無感,，面對科技時代總是質(zhì)疑自己究竟習(xí)得了多少技能，這是高校文科專業(yè)需直面的問題,。

文科跟理科相比缺失的不僅是所謂“硬知識”,，更是人際互動。沈文欽認為,，理科生在本科階段就有機會進入課題組做科研,，跟同伴和老師有很多交流機會，文科生則比較缺乏這樣的機會,?！坝薪煌庞蝎@得感，才有和人,、事物打交道的能力,，閉門造車對個人成長非常不利?！币虼?，大部分文科專業(yè)面臨課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的大更新，至少未來課外集體活動應(yīng)有所增加,。

劉海峰指出,，人文學(xué)科并非“無用之學(xué)”，而是塑造個體,、維系文明,、驅(qū)動人類進步的深層力量，而社會科學(xué)與國計民生密切相關(guān),，均有不可替代的價值,。文科專業(yè)應(yīng)主攻學(xué)生的人文素養(yǎng)與綜合能力，包括邏輯推理與論證,、溝通與表達,、創(chuàng)造力與想象力等。

郭英劍認為文科有著多重核心競爭力,。談及國際傳播,、地方形象塑造或企業(yè)出海,，跨文化理解與敘事的能力必不可少。其次,，如果說理工科鍛造了解決問題的能力,，文科則培養(yǎng)了提出正確問題并審視底線的能力。此外,，新文科的出現(xiàn)讓文科生在講故事時擁有了數(shù)據(jù)佐證,。“歷史系學(xué)生會做熱力圖,，中文系學(xué)生能用語料庫驗證修辭趨勢,，這才是理想的新文科?！?/p>

多位受訪者表示,，與理工科的交叉確實能部分解決文科專業(yè)的市場對接問題，但除了擁抱融合之外,，文科還應(yīng)該守住“基本盤”,。

“守住存量，創(chuàng)造增量”,，二者并不矛盾,。郭英劍長期觀察英語專業(yè)的變化，他認為,，當(dāng)工具把翻譯等低階語言勞務(wù)承包,，英語專業(yè)更應(yīng)凸顯人的獨特價值。過去十年,，英語專業(yè)最顯著的變化在于定位精細化,。很多高校壓縮了招生規(guī)模，但在培養(yǎng)方案中偏重專用英語,、跨文化傳播,、國際組織人才等方向?？鐚W(xué)科融合也在加速,，課程表里出現(xiàn)了“數(shù)據(jù)可視化寫作”等內(nèi)容。未來人機分工會更清晰,，算法負責(zé)初稿,、比對、檢索,，人負責(zé)立意、語境,、說服,。人的不可替代性也是文科的不可替代性,。

這樣的語境下，文科“瘦身”不應(yīng)是簡單裁撤,，而是重組,。郭英劍舉例稱，可以把歷史,、考古,、博物館學(xué)整合，為文化遺產(chǎn)保護與文旅產(chǎn)業(yè)提供全鏈條課程,。再通過微專業(yè)等機制,，豐富學(xué)生外交寫作、數(shù)字人文,、科技倫理等專精方向的能力,。如此，既保留了專業(yè)內(nèi)部的經(jīng)典架構(gòu)與方法論,，也讓文科教育能夠?qū)诱鎸崍鼍啊?/p>

“新文科真正想做到的,，并不是‘加一節(jié)Python課就翻身’的幻覺，而是守住人文學(xué)科的批判性,、歷史縱深和價值關(guān)懷,，同時把大數(shù)據(jù)、可視化,、算法思維當(dāng)作人文洞察的放大器,。文科不會‘沒了’，只會以更加精準和多元的姿態(tài)重新被人們所熟知,?！惫φf。

首頁上一頁...4 5 67共 7 頁

(責(zé)任編輯：zhangxiaohua)

關(guān)閉

高校專業(yè)大調(diào)整 文科會消失嗎 新文科煥發(fā)新生(7)

相關(guān)新聞

今日熱點

頻道熱點

高校專業(yè)大調(diào)整文科會消失嗎新文科煥發(fā)新生(7)