高校專業(yè)大調(diào)整文科會消失嗎新文科煥發(fā)新生(4)

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2025-06-26 18:06:04 光明網(wǎng)

目前，大部分融合專業(yè)要求學(xué)生完成一篇畢業(yè)論文,，體現(xiàn)兩個專業(yè)的交叉內(nèi)容,。畢業(yè)時，學(xué)位證書上顯示兩個學(xué)位,。這種“紙面競爭力”自然能在就業(yè)時為學(xué)生加分,。但沈文欽提醒，即使在頂尖高校里,，這樣的專業(yè)也只適合學(xué)有余力的學(xué)生,，對部分學(xué)生來說，追求雙學(xué)位可能不如踏實學(xué)好其中一個專業(yè),。

隨著專業(yè)類別增多,，專精度增加，學(xué)生的成長路徑越來越豐富,。與此同時,，在報考時，學(xué)生的專業(yè)篩選成本也隨之增加,。沈文欽指出,，由于大學(xué)專業(yè)體系和中學(xué)差別很大，一級學(xué)科就有100多個,，很多學(xué)生在大學(xué)前不知道自己適合什么專業(yè),，也很難在中學(xué)階段就確定自己的興趣。

微專業(yè)則在本科階段為學(xué)生提供了一種低成本試錯的可能性,，可以將其看作普通學(xué)位和雙學(xué)位專業(yè)的折中,。今年3月，教育部發(fā)布“雙千”計劃,，推動高校開設(shè)1000個微專業(yè)。各地高校都新增了一批聚焦前沿科技,、產(chǎn)業(yè)需求和交叉學(xué)科的微專業(yè),。例如今年,，北京科技大學(xué)首屆13個微專業(yè)正式開始招生，名額共計480人,。復(fù)旦大學(xué),、浙江大學(xué)等高校早在2021年便發(fā)布了“AI+X”微專業(yè)，讓各專業(yè)學(xué)生更加絲滑地“擁抱AI”,。

郭英劍指出,，微專業(yè)不是完整的“第二主修”，而是一組圍繞某項核心能力或特定議題精心打包的課程,。微專業(yè)通常包含4—6門課程,、十幾學(xué)分，歷時一年完成,，并面向所有專業(yè)的學(xué)生開放,。高校通過這種小而精、靈活機動的專業(yè)模塊,，讓學(xué)生在原有專業(yè)之外獲得另一種能力,。

石磊將微專業(yè)形容為僅本校認可的“小而精的雙學(xué)位”。每個微專業(yè)約15學(xué)分,，保持輕量化,。微專業(yè)并不授予學(xué)位，學(xué)生憑微專業(yè)經(jīng)歷可以在就業(yè)和本校保研時獲得一定簡歷加成,。

但有受訪者指出,，低門檻的微專業(yè)若缺乏質(zhì)量把控，容易淪為“興趣班”,。北京某“雙一流”高校一位新聞學(xué)專業(yè)大三學(xué)生告訴《中國新聞周刊》,，她去年秋季報了該校數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院大數(shù)據(jù)實戰(zhàn)的微專業(yè)課程，第一學(xué)期開了統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)課程,，學(xué)習(xí)原理和實操,，但課時有限，老師也教得并不細致,，大部分知識在網(wǎng)絡(luò)公開課里都能學(xué)到,，學(xué)生完成作業(yè)也很不積極。

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