高校專業(yè)大調(diào)整文科會消失嗎新文科煥發(fā)新生(3)

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2025-06-26 18:06:04 光明網(wǎng)

陸行坦言,，他入學那年正是該?！敖鹑趯W—計算機科學”雙學位開設(shè)的第一屆，課程設(shè)置的不成熟讓他有種當“小白鼠”的感覺,。他表示,，目前這一雙學位的計算機專業(yè)課“深度學習”已用國外原版教材,，但金融專業(yè)課“智能投顧”卻還在講授五年前的案例。授課教師告訴他,，這一領(lǐng)域發(fā)展太快,，老師也要不斷摸索。

除了融合僵硬,，這類新興雙學位專業(yè)的課程安排也常被詬病,。陸行記得大二上學期時，他一度懷疑自己不能勝任雙學位的學習,。某一天他正在做金融數(shù)據(jù)分析作業(yè),，完成計量經(jīng)濟學報告，而另一門專業(yè)課數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法的作業(yè)也在同一天截止,?！皟蓚€專業(yè)的截止日期像兩座大山壓過來?！?/p>

郭英劍指出,，新專業(yè)的培養(yǎng)方案與課程體系理應帶有實驗性質(zhì)，在評價與反饋中不斷升級,。一般而言,，專業(yè)三年一評估、五年一調(diào)整,，高校根據(jù)招生興趣,、就業(yè)率、科研產(chǎn)出動態(tài)等決定擴招,、合并或停招,。因此，一個新專業(yè)成熟的時間在五年以上,。在迭代初期,，專業(yè)內(nèi)部會先列出需要培養(yǎng)的核心能力清單，再倒推課程模塊,，然后反復在實踐中修訂,。這幾乎是新專業(yè)成長的必經(jīng)之路。

課程迭代的同時,，專業(yè)學習量也須優(yōu)化,。陸行所攻讀的雙學位保留金融學核心課程的同時,，縮減了十余個學分的金融專業(yè)選修課。相比于普通金融學專業(yè),，新增的40—50個計算機專業(yè)學分需在四年內(nèi)完成,，平均每學期約增加2門專業(yè)課程。

復旦大學本科生招生辦公室主任,、本科生院副院長石磊解釋,，專業(yè)融合如果只是簡單的“A+B”，學生學習量太大,，難以成功完成學業(yè),。專業(yè)能夠融通的前提是二者在研究方法、知識體系上有所共通,，或者有相同的應用場景,。因此，“A+B”時要刪除重復課程,，建設(shè)融合課程,。盡管很難，也要盡量在壓縮單一專業(yè)學分的同時,，保證不降低單一專業(yè)的能力水平要求,。當前，國內(nèi)雙學位學習量大,、學分要求高是客觀事實,，專業(yè)融合還有繼續(xù)優(yōu)化的空間。

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