編者按：當(dāng)前，各類機(jī)構(gòu)組織的中小學(xué)競(jìng)賽和培訓(xùn)異?；鸨?。中小學(xué)教育遠(yuǎn)離了樸素，忘卻了本應(yīng)堅(jiān)守的學(xué)校生活的簡(jiǎn)約以及作為知識(shí)分子的教師的純粹,。如何讓中小學(xué)教育回歸樸素和簡(jiǎn)約,，針對(duì)這一問(wèn)題,，北京市北外附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng),、特級(jí)教師林衛(wèi)民發(fā)表了自己的看法。

不知何時(shí)起,，中小學(xué)教育遠(yuǎn)離了樸素,，忘卻了本應(yīng)堅(jiān)守的學(xué)校生活的簡(jiǎn)約以及作為知識(shí)分子的教師的純粹。追求奢糜,、豪華的辦學(xué)成了常態(tài),，校長(zhǎng)的能力體現(xiàn)在如何爭(zhēng)取特別的政策上。優(yōu)勢(shì)資源多的學(xué)校更容易獲得更多的資源,，忘記了“自己活,，也要讓別人活”這一底線，更談不上自覺(jué)地用甘地所說(shuō)的“生活簡(jiǎn)單,，別人就能活命”來(lái)取代自由主義和自私自利,。

現(xiàn)在，應(yīng)當(dāng)是重新審視“樸素”對(duì)于辦好中小學(xué)教育的價(jià)值的時(shí)候了,，有必要讓樸素的教育情懷注入所有中小學(xué)辦學(xué)者的血液,。

好的學(xué)校，在于“學(xué)校品質(zhì)”

幾年前,，我在四川看到某縣一所城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域的學(xué)校,，雖然辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，但學(xué)校樸素而有教育內(nèi)涵的校園布局,，對(duì)“留守兒童”富有愛(ài)心的一系列照顧和保護(hù)的管理設(shè)計(jì),，學(xué)生參與學(xué)校的勞動(dòng)和在校園里跑操等散發(fā)出的“精氣神”，以及在課堂中刻苦學(xué)習(xí)的表現(xiàn),，讓我十分震撼于這所學(xué)校充滿優(yōu)秀品質(zhì)的特別氣息,。見(jiàn)到校長(zhǎng)時(shí)，她向我介紹她的辦學(xué)理念,，讓我堅(jiān)信這樣一個(gè)道理：真正的教育家,，應(yīng)當(dāng)是在離孩子最近的那些樸素而真實(shí)的小規(guī)模學(xué)校中，并不都是那些坐而論道者,。

相比之下,，北京有些學(xué)校幾乎所有能遠(yuǎn)視的地方都裝了大屏幕,，甚至連衛(wèi)生間也裝上電視屏，然后再教育孩子低碳生活和節(jié)約能源,。離開了內(nèi)在的信仰和價(jià)值追求的學(xué)校教育,，最終將淪為自說(shuō)自話和言行不一，聰明的孩子將會(huì)以遠(yuǎn)離的心態(tài),，看著大人們的表演,。