“SCI論文至上”滋生論文腐敗,。多名受訪人士透露，在海外,，部分質(zhì)量不高的學(xué)術(shù)刊物,，主要收入是中國作者繳納的版面費。據(jù)國內(nèi)SCI論文代發(fā)機構(gòu)報價,，依據(jù)影響因子高低,，發(fā)表一篇SCI論文少則3萬、5萬元,，多則20萬元左右,。

教育部科技司相關(guān)負責(zé)人表示，SCI論文相關(guān)指標直接用于科研評價,，具有很大的局限性,，SCI論文不能簡單等同于高水平論文，不能直接說明論文創(chuàng)新貢獻,，不適用對技術(shù)創(chuàng)新,、成果轉(zhuǎn)化等工作的評價。

　　打破“論文枷鎖” 釋放科研活力

記者發(fā)現(xiàn),，此前已有高校和科研單位采取措施嘗試破除“SCI論文至上”,。中南大學(xué)科學(xué)研究部部長李啟厚等多名專家向記者表示，這有望扭轉(zhuǎn)部分地方和單位扭曲的科研觀,，讓真正扎根基層一線,、參與重大工程、解決實際問題的科研工作者獲益,。

2019年,，南京林業(yè)大學(xué)等江蘇部分高校規(guī)定：在對教學(xué)專長型教師進行職稱評聘時，不再以發(fā)表論文數(shù)量作為考核內(nèi)容，重點考察其教學(xué)水平和人才培養(yǎng)的成績,。

暨南大學(xué)針對教師的不同類型對其教學(xué)和科研工作設(shè)置要求,、標準，最大限度保證評價標準的科學(xué)性,?！皩τ诮虒W(xué)與研究并重的教師，降低SCI論文在評價中的權(quán)重,，能促使這些老師把更多精力放在學(xué)生培養(yǎng)和公共服務(wù)上,；對以研究為主的教師，則可以引導(dǎo)他們更注重解決現(xiàn)實問題,、重大問題,?！濒吣洗髮W(xué)人力資源與管理處處長王兵說,。

湘潭大學(xué)建立了本科教學(xué)榮譽體系，獲獎教師可直接參評教授,；對教授設(shè)定向本科生授課年度課時“硬杠杠”,；鼓勵教師參與產(chǎn)學(xué)研項目等，這既讓一線教師有更多元的發(fā)揮空間,，也敦促教師回歸教書育人這一根本,。

此次相關(guān)部委明確規(guī)定，對于應(yīng)用研究,、技術(shù)開發(fā)類科技活動,，不把論文作為主要的評價依據(jù)和考核指標。醫(yī)生和工程師們有望打破“論文枷鎖”,。