此次在線教育數(shù)據(jù)調(diào)研,，比較全面地反映了全國(guó)范圍內(nèi)這一全球最大規(guī)模的信息化教學(xué)社會(huì)實(shí)驗(yàn)全景,，也比較全面地顯現(xiàn)了教育系統(tǒng)在線抗疫的中國(guó)經(jīng)驗(yàn),。

五大核心變量聚焦我國(guó)近期在線教育

地域變量

數(shù)據(jù)顯示,，整體上看,，東部的各方面情況要顯著優(yōu)越，中部次之，西部落在最后,；在部分指標(biāo)上,，存在“中部凸顯”現(xiàn)象，即中部地區(qū)數(shù)據(jù)顯著高于東部和西部地區(qū),。

縱觀全國(guó),，東、中,、西部不同區(qū)域在諸如態(tài)度,、支撐和保障、教學(xué)過(guò)程,、效果,、需求等各方面的差異是顯著的。在全國(guó)總體態(tài)度上,，東中西部地區(qū)整體上有79.77%的受訪教師,，對(duì)于疫情期間當(dāng)?shù)亟逃块T和學(xué)校組織開展的在線教育抱支持態(tài)度，其中東部地區(qū)的教師較其他地區(qū)教師支持度更高,。就在線教學(xué)實(shí)際效果的滿意度而言,，客觀數(shù)據(jù)顯示，有48.96%的教師表示實(shí)際效果一般,，占比最多,；對(duì)實(shí)際效果表示非常滿意和比較滿意的共占比37.35%，其中東部地區(qū)教師的滿意度顯著高于中,、西部地區(qū)教師,。進(jìn)一步，具體到對(duì)在線教育開展過(guò)程中師生的互動(dòng)情況,，40.32%的教師認(rèn)為互動(dòng)一般,，占比最多，其中東部地區(qū)的教師較中,、西部地區(qū)教師的互動(dòng)情況要好,。

聚焦中部地區(qū)來(lái)看，中部地區(qū)學(xué)生每周在線學(xué)習(xí)的頻率是最高的,，每天在線學(xué)習(xí)的平均時(shí)間也是最長(zhǎng)的,，近半數(shù)學(xué)生在2～5小時(shí)的區(qū)間內(nèi)，超過(guò)兩成的學(xué)生每天在線學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)5小時(shí),，顯著高于東部和西部地區(qū),。并且，中部地區(qū)的家長(zhǎng)對(duì)在線教育效果的滿意度顯著高于東部和西部地區(qū),，從比例上看非常滿意和比較滿意的共計(jì)達(dá)到73.2%,。從全國(guó)整體數(shù)據(jù)上看，每周在線學(xué)習(xí)頻率不同的學(xué)生，其家長(zhǎng)對(duì)在線教育的滿意度確實(shí)存在顯著差異,，學(xué)習(xí)頻率越高則家長(zhǎng)的滿意度越高,。