最近幾個月來,，中國國內媒體報道了不少校園霸凌事件,。盡管遠隔重洋,，盡管社會各界眾說紛紜,，可我依然能夠強烈感受到同為母親的那種心疼、隱忍與憤怒,。因為就在幾乎相同的時間,，我的孩子也經(jīng)歷了他人生中第一次校園霸凌，而我也平生第一次以母親的角色與校方就此類性質的事件進行溝通,。幸運的是,，校方的態(tài)度積極而主動，溝通的過程順利而愉快,，對事件的處理結果還算圓滿,。這件事情讓我感受到加拿大社會及教育界對于校園霸凌事件的高度重視和成熟認知，也逐漸了解到其為應對校園霸凌現(xiàn)象所制定的一系列預防及處理流程。

我的兒子于2016年9月升入加拿大渥太華市一所公立小學就讀一年級,。剛開學不久,，孩子就提到班上新來了一個很頑皮的男同學A。A身強力壯,，人高馬大，經(jīng)常搶奪同學的文具并擾亂學習秩序,。一開始,，我并沒有太在意，以為男孩子上小學后難免淘氣,，讓孩子再發(fā)生類似的事情時就告訴老師,，請求老師的幫助?？墒?，接下來孩子每天回家后的抱怨越來越多，比如A在教室里到處追打兒子的好朋友,；比如A把兒子的作業(yè)本撕了,，還把他的文具盒都扔到了地上；再比如A把鉛筆放到他的水杯里了,，兒子自己到廁所用洗手液刷了好幾遍杯子,，可仍不愿再用泡過鉛筆的杯子，就忍著一天沒喝水……我開始感到問題有些嚴重了,，一再叮囑兒子學會保護自己,，遇事立刻出言警告或者報告老師求助?？煽粗⒆铀贫嵌臉幼?，我還是忍不住有些許隱隱的擔憂。