在講授以“春節(jié)”為話題寫作文時(shí)，袁剛老師在黑板上寫下“春節(jié)”兩字并逐級(jí)“畫圈圈”：第一級(jí)先發(fā)散為人,、事,、物；第二級(jí)將“人”發(fā)散為家人,、親戚,、同學(xué)、鄰居,、攤販等,，將“事”發(fā)散為買年貨、放鞭炮,、吃年飯,、貼春聯(lián)等，將“物”發(fā)散為春聯(lián),、美食,、禮物等。此外,，還可以根據(jù)自己的個(gè)性發(fā)散,，例如人有熟人、陌生人,，喜歡的人,、不喜歡的人，好人,、壞人等,。如果從春節(jié)的文化、歷史,、經(jīng)濟(jì),、哲學(xué)的角度思考，就是更高一級(jí)的思維了,。

“思維發(fā)散圖不僅可以打開(kāi)學(xué)生的思維,，讓學(xué)生找到更為豐富的寫作素材，而且可以幫助學(xué)生整理思維,，將思維導(dǎo)向?qū)懽饔?xùn)練的點(diǎn)上,。”廣西教育學(xué)院教研部主任陸云說(shuō),。比如寫作《師恩難忘》,，如重點(diǎn)寫事,，可按圖1所示去發(fā)散；如重點(diǎn)寫人,，可如圖2去發(fā)散,。由此打開(kāi)學(xué)生思維的源泉，使作文不再無(wú)事可寫無(wú)話可說(shuō),。

同樣,，語(yǔ)言訓(xùn)練也用圖示符號(hào)方法，通過(guò)句法訓(xùn)練,、段法訓(xùn)練,、篇章訓(xùn)練、符號(hào)訓(xùn)練以及給句子“請(qǐng)客”法,、列算式訓(xùn)練法,、比例線段搭架法等多個(gè)復(fù)式訓(xùn)練系統(tǒng)，將抽象的寫作方法用圖示符號(hào)表示,，促進(jìn)學(xué)生理解,、掌握和運(yùn)用，同時(shí)也增加了寫作的樂(lè)趣,，使學(xué)生獲得成功的愉悅,。

“每個(gè)孩子都有寫作潛質(zhì)，一旦這種潛質(zhì)爆發(fā),，能量往往超乎你想象?！痹谥袊?guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng),、湖北大學(xué)文學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師史紹典看來(lái)，學(xué)生作文寫不好，不外乎三個(gè)原因：缺少真情實(shí)感,，思維打不開(kāi)，句子寫不美,。而新派作文“三位一體”教學(xué)法既符合學(xué)生習(xí)作的心理特征,、表達(dá)的情感需要,，又暗合了寫作學(xué)的基本規(guī)律，讓孩子們?cè)敢鈱憽⒂性拰?、?huì)寫,、寫得快而好,。

“新派”引領(lǐng)“新風(fēng)”

“新派作文把寫作學(xué)從高校請(qǐng)出來(lái),，走到廣大中小學(xué)生的作文學(xué)習(xí)中去,，讓寫作學(xué)找到了更廣闊的發(fā)展和服務(wù)天地，是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉,。”中國(guó)寫作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),、湖北大學(xué)教授洪威雷說(shuō)。

近年來(lái),，新派作文團(tuán)隊(duì)依托百余名專家學(xué)者，不僅打造出新派作文的學(xué)術(shù)品牌、教學(xué)改革品牌和協(xié)同創(chuàng)新與推廣品牌,，還建立了新派作文分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、教師分級(jí)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn),，在八桂大地掀起一陣“新風(fēng)”,。目前,，新派作文在廣西建立起10個(gè)自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)，涵蓋500多所中小學(xué)校的50多萬(wàn)名學(xué)生,。還在南寧、上思,、岑溪等地成立了師資培訓(xùn)基地,，可以同時(shí)滿足數(shù)百名實(shí)驗(yàn)教師的各種培訓(xùn)。