教育創(chuàng)新還是斂財手段

蘭州一小學(xué)教師直播課堂教學(xué)引爭議

80后青年教師黃超怎么也沒想到，因為在網(wǎng)絡(luò)上直播課堂內(nèi)容,，自己一夜間成了“網(wǎng)紅”,，迎接他的雖然有鮮花和掌聲，但也有很多網(wǎng)友的口誅筆伐,。

“很多家長反映不知道孩子在學(xué)校學(xué)了什么,，只能按自己的理解給孩子輔導(dǎo)?！鼻锛緞傞_學(xué),，在蘭州市西固區(qū)福利西路小學(xué)，經(jīng)與家委會商議,，二年級語文老師黃超將時下最火的直播搬進(jìn)了課堂,，在映客上分享自己執(zhí)教班級的上課情況,。

“黃老師要進(jìn)行課堂直播,?！毕⒁唤?jīng)傳開，300多名觀眾涌入直播間,，短短40分鐘內(nèi),，參與直播的家長不斷“點亮愛心”、送出“映票”,。黃超也經(jīng)歷平生第一次大規(guī)?！皾q粉”，一下收獲100個粉絲,。

進(jìn)行第三次直播時,，有網(wǎng)友將直播課堂的信息轉(zhuǎn)發(fā)到微博上，令黃超始料不及的是,，自己的課堂直播引起了廣泛爭議,，他被推上輿論的風(fēng)口浪尖。很快,，課堂直播活動被校方緊急叫停,，所有上傳視頻也一并下架。

有人為創(chuàng)新點贊,，有人提出種種疑慮

在嘗試課堂直播時,，為了確保效果最佳，黃超早早在講臺上固定了手機(jī)攝像頭,，保證整個教室的場景都能容納在內(nèi),。此外，他還再三完善教案,、設(shè)計與學(xué)生的互動環(huán)節(jié),，“努力呈現(xiàn)完美的課堂效果”。

“直播上課對我也是挑戰(zhàn),?！币惶谜n下來，已有8年教齡的黃超也難免有點緊張,。他發(fā)現(xiàn),，“課堂效果不錯，學(xué)生覺得有家長關(guān)注著,，上課更加認(rèn)真,。”

“朗讀課文時聲音洪亮,，舉手也更積極了,?！痹诘谌?jié)直播課堂，學(xué)生家長林一這樣評價兒子課堂表現(xiàn),，在她看來,，這些改觀源于課堂直播后自己對孩子的及時引導(dǎo)。在第一次觀看直播時,，林一發(fā)現(xiàn)兒子一直不敢舉手回答問題,，她專門抽出時間，與孩子談心,，成功化解了因預(yù)習(xí)不足不敢參與教學(xué)互動的問題,。

并不是所有家長都和林一一樣，覺得課堂直播有價值,，因為直播平臺的商業(yè)屬性,，甚至有個別家長對黃超直播的目的產(chǎn)生懷疑。

“是不是我不刷禮物,，老師就不好好照顧孩子了,？”黃超班上的一名家長告訴記者。這名家長還指出,，家里老人還會反復(fù)觀看課堂直播的視頻,，對孩子的錯誤盯著不放，給孩子造成心理壓力,。

網(wǎng)友留言也呈現(xiàn)截然不同的態(tài)度,，有人為黃超的大膽創(chuàng)新點贊，有人則針對課堂直播提出種種疑慮,。