昨日,，沈陽市約六萬名小學四年級學生參加了教育質(zhì)量綜合評價,，涉及語文,、數(shù)學,、英語,、基本素養(yǎng)四科,，以及用來了解課業(yè)負擔,、興趣愛好、學校文化認同等情況的問卷調(diào)查,。靈活新穎的試題,，不僅讓學生感到新鮮，也引起了教師和家長們的熱議,。本報記者就此專訪了負責此次命題工作的沈陽市教育研究院教育評價與質(zhì)量監(jiān)測中心相關負責人,，請他來介紹綜合評價的目的、意義,，以及試題特點,。

20% 的被測學生把小烏龜錯認為十二生肖的一員，還有 14% 的被測學生把洋節(jié)錯認為中國傳統(tǒng)節(jié)日,。在幾年前的教育質(zhì)量綜合評價中,，諸如此類的問題暴露出來，這也讓沈陽市教育研究院教育評價與質(zhì)量監(jiān)測中心更加堅定地將綜合評價工作繼續(xù)做下去,，到今年已經(jīng)連續(xù)做了四年,。

此次綜合評價不僅將給每個區(qū)縣、3840 余所學校,、1000 多個班級分別反饋分析報告,，便于發(fā)現(xiàn)教學中的問題，同時還將給參與評價的約六萬名四年級學生每人一份電子報告單,，包括分數(shù),、等級、圖表及學情分析等,，當然,，學生評價報告單是以鼓勵為主。學校,、老師,、家長通過分析報告可以明確教育的方向，學生也可以清晰地了解自己的優(yōu)勢和不足,，從而明確發(fā)展目標,。

語文側(cè)重閱讀

讓學生受益終身

四年級綜合評價每個科目的試題都突出閱讀上的引導，語文學科更是如此,。沈陽市教育研究院教育評價與質(zhì)量監(jiān)測中心主任柳文波表示,，閱讀對學生成長發(fā)展具有重要意義，“ 一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史 ”,，通過調(diào)研和監(jiān)測發(fā)現(xiàn),，目前學生閱讀能力總體是偏弱的。今年的語文和基本素養(yǎng)中都加大了閱讀的比重,，目的就在于引導學生多閱讀,。

傳統(tǒng)元素和家鄉(xiāng)元素 “接地氣”