此次論壇的承辦方山西燃?xì)夤こ谈呒壖脊W(xué)校是一所以燃?xì)狻淠?、光伏等能源專業(yè)為特色的全日制高級技工學(xué)校,。校長馮志銘表示,,職業(yè)教育發(fā)展,“政策落地難”是普遍問題,。技工教育的學(xué)歷認(rèn)定,、學(xué)籍查詢、入伍考編等問題,,以及技能等級證書的認(rèn)可度,,都直接影響到學(xué)生的未來發(fā)展和職業(yè)選擇。
他同時(shí)提到,,社會偏見仍然存在,。傳統(tǒng)觀念中對于“學(xué)而優(yōu)則仕”的推崇,以及對學(xué)歷和文憑的重視,,導(dǎo)致職業(yè)教育在社會上的地位相對較低,。這種偏見不僅影響了學(xué)生的選擇,也影響了職業(yè)教育的資金投入和社會支持,。
論壇上,,河北省教育科學(xué)研究院心理教研室研究員趙秀娟發(fā)布了中國教育三十人論壇專題研究報(bào)告《中職學(xué)校學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告》。該報(bào)告就影響中職學(xué)生心理健康問題的相關(guān)因素,,諸如家庭狀況,、學(xué)習(xí)、人際,、考試,、情緒、生涯規(guī)劃等方面進(jìn)行了問卷調(diào)查分析,,共收回有效問卷13462份,,并結(jié)合100余名師生的個別訪談形成。
報(bào)告顯示,,有超過40%的受訪中職學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力大,,并且考試前后會感到緊張和焦慮;72%的受訪學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性和積極性,;57%的受訪學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心,動輒輕言放棄,。此外,,85%的受訪中職學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃;被問及長遠(yuǎn)目標(biāo),,97%的受訪學(xué)生回答“不知道”“沒想過”“想那么多也沒用”或“到時(shí)候再說”,。
趙秀娟在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),目前相當(dāng)一部分中職學(xué)校在教學(xué)中背離了職業(yè)技能培訓(xùn),、提升勞動力就業(yè)水平的定位,,以升學(xué)為目的,,中職普高化,追求升學(xué)率,,給中職學(xué)生帶來很大的學(xué)業(yè)壓力,。她認(rèn)為,經(jīng)歷了中考的“失敗”后,,中職學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加無法體驗(yàn)意義感,、價(jià)值感和愉悅感,常常面臨較多的學(xué)習(xí)困難和障礙,。