“師范熱”,,似乎正在逐漸降溫,。
雖然在外界看來,,教師這一崗位不但工作穩(wěn)定,而且一年還有兩個假期,,可謂是相當(dāng)?shù)捏w面,。
但這幾年間,由于生育率的不斷下滑,,教師們的隱憂也開始慢慢浮現(xiàn),。
一方面,家長對育兒的精細化需求,,讓老師的工作變得越來越繁重,,以至于最近山西有幼兒園要求家長宣誓:“不給老師甩臉子,不當(dāng)熊父母,?!睎|亞人最愛的「鐵飯碗」,,不香了,?
另一方面,新生兒的減少,,讓許多學(xué)校都陷入到了招生難的困境當(dāng)中,,部分地區(qū)出現(xiàn)了學(xué)校合并關(guān)停的現(xiàn)象。
未來,,少子化會對教師的“鐵飯碗”造成怎樣的影響,?這個職業(yè)未來還能否被稱為“香餑餑”?這不僅是我們將要面對的問題,,也是整個東亞都要應(yīng)對的困境,。
譬如,在我國的臺灣省,,教師這個職業(yè)就已經(jīng)經(jīng)歷過了一輪相對完整的迭代和沖擊,。
01
招生難,從幼兒園到大學(xué)
從上世紀(jì)80年代,,臺灣省的出生率開始持續(xù)走低,,很快就邁進了“少子化”社會的門檻。
要知道,,人口結(jié)構(gòu)變化所帶來的變化宛如波浪,,它總是會由下至上,逐步擴散到教育系統(tǒng)的每個層級,。
所以當(dāng)新生兒的數(shù)量開始越來越少,,臺灣省的幼教便自然成了第一批受沖擊的群體。
2003年,,臺灣省的幼兒園數(shù)量在達到巔峰后,,便開始了斷崖式的下滑。
其中私立幼兒園在5年內(nèi)關(guān)掉了400多家,與之相伴,,幼教的數(shù)量則在同樣的時間里近乎腰斬,。
之后,類似的情形先后在小學(xué)和中學(xué)重現(xiàn),,且完全無法逆轉(zhuǎn):
早在2006年,,就有媒體報道稱全臺灣省有566所偏遠地區(qū)的小學(xué)面臨裁撤和合并,而到了2009年,,不僅原本的問題沒被解決,,連臺北市區(qū)的明星小學(xué)都開始面臨招生難的問題了。
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