一所重點(diǎn)高中的心理自救(11)

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2024-10-12 11:38:07 搜狐網(wǎng)

為了讓那名被家暴的女孩在團(tuán)體里不至于太孤單,，后來(lái)班級(jí)就形成共識(shí)，不要企圖用一個(gè)人的力量去感染她,，但是可以變成一群人去靠近她,，課外活動(dòng)邀請(qǐng)她一起跳繩，在宿舍里大家也會(huì)拉著她一起吃零食,，默默關(guān)注她的動(dòng)向,。

和休學(xué)配套，我們學(xué)校去年也啟動(dòng)了一個(gè)完善的復(fù)學(xué)程序,，由政教處,、德育處、教務(wù)處,、年級(jí)組幾位老師組成復(fù)學(xué)小組,，考核學(xué)生是否滿(mǎn)足兩個(gè)條件：一是要提供醫(yī)院的相關(guān)證明,，重度抑郁已經(jīng)轉(zhuǎn)為輕度；二是家長(zhǎng)至少要陪讀三個(gè)月,，每天接孩子外宿,，出現(xiàn)問(wèn)題可以及時(shí)提供親情陪伴，配合孩子的前期融入,。

滿(mǎn)足條件之后,，復(fù)學(xué)小組再跟學(xué)生面談，話題涉及他們休學(xué)在家的生活,，是否和父母溝通,，跟好朋友聯(lián)系？回到學(xué)校會(huì)有什么計(jì)劃,？以及面對(duì)新的同學(xué),、新的班級(jí)，能適應(yīng)嗎,？如果學(xué)生能輕松回答這些問(wèn)題,，說(shuō)明他們放下了很多，復(fù)學(xué)小組就會(huì)判斷他們達(dá)到復(fù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。

也有學(xué)生在問(wèn)詢(xún)中出現(xiàn)激烈的情緒,，但復(fù)學(xué)小組不會(huì)一次否決，而是讓他們?nèi)雽W(xué)適應(yīng)一兩個(gè)星期,，如果能正常融入,，再交學(xué)費(fèi)辦理手續(xù)，如果適應(yīng)不了,，復(fù)學(xué)小組就建議他們繼續(xù)休學(xué),。

重新回校園之后，這部分孩子總體表現(xiàn)比較平淡,，沒(méi)有極端地游離在集體之外,，但也沒(méi)有很好地融入新環(huán)境。他們有時(shí)候會(huì)交不上作業(yè),，完成不了測(cè)試,，面對(duì)老師的詢(xún)問(wèn)會(huì)應(yīng)付式地交流。能感覺(jué)到,，大部分復(fù)學(xué)孩子心思已經(jīng)不在學(xué)習(xí)上,，成績(jī)也沒(méi)辦法再拔尖，他們的想法就是希望平平地過(guò),，完成高中學(xué)業(yè)就算了,。

面對(duì)復(fù)學(xué)的學(xué)生，老師依然需要很多智慧,，不能表現(xiàn)得過(guò)于關(guān)注,，也不能一直不關(guān)注,，讓他們感到被冷落。為了拿捏好尺度,，我一般會(huì)設(shè)置隨堂接龍的小游戲,，讓復(fù)學(xué)孩子自然地參與進(jìn)課堂。提問(wèn)到這些孩子時(shí),，他們有的會(huì)說(shuō)不知道,，或者直接不回答，班級(jí)氣氛會(huì)馬上凝重下來(lái),。作為老師,，我不會(huì)僵硬地對(duì)峙，而是調(diào)節(jié)氣氛,，問(wèn)他們什么時(shí)候想再回答,。如果對(duì)方說(shuō)明天，那我會(huì)順著說(shuō),，先坐下來(lái),，明天繼續(xù)提問(wèn)。等到第二天,，如果觀察學(xué)生心情看起來(lái)還不錯(cuò),，我再把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給ta。

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