中小學(xué)英語教材改版,，“變難了” 零基礎(chǔ)學(xué)生面臨挑戰(zhàn)(2)

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2024-10-22 13:56:39 紹興網(wǎng)

此次修訂的并非僅有人教版教材,。根據(jù)《2024年義務(wù)教育國家課程教學(xué)用書目錄》,，現(xiàn)行的小學(xué)英語教材有二十多種不同的版本,。北京外國語大學(xué)教授徐浩介紹，在這些教材中,，應(yīng)用最廣泛的是人教版教材,，其次是外研社教材,。還有一些地方版本,，如上海的上教版,、江蘇的譯林版。

徐浩也是外研社版五年級和九年級英語教材的主編,。他說,，自己主編的新教材預(yù)計(jì)在2026年9月投入使用。他解釋,，由于2022年版的新課標(biāo)與此前課標(biāo)的要求完全不同,，課程的架構(gòu)和具體的內(nèi)容都有較大變化，因此,，舊版教材對他們的參考意義不大,。他對比過幾個(gè)版本的小學(xué)階段英語教材，發(fā)現(xiàn)字母和語音的教學(xué)普遍有所弱化,。

此次改版依據(jù)的是教育部于2022年印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》,。上世紀(jì)90年代的英語教學(xué)主要聚焦知識和技能，學(xué)生即使依托語言知識學(xué)了不少短語和句子,，但脫離生活實(shí)際,，學(xué)了也不能用。2001年啟動的課程改革和2011年修訂版課標(biāo)都更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,。新課標(biāo)對學(xué)生的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提出更高要求，不同版本的英語教材都根據(jù)新課標(biāo)的要求做了相應(yīng)調(diào)整,。

盡管老師們早就知道要修訂教材,，但真正拿到新教材時(shí),，依然有些手足無措。劉穎帶的三年級班上有十幾名學(xué)生,，幾乎都是鄉(xiāng)里的留守兒童,，此前沒有任何英語基礎(chǔ)。她很困惑,，不知道怎樣才能讓他們掌握這么多且復(fù)雜的內(nèi)容,。課堂上，她大部分時(shí)間都在維持紀(jì)律,。她如果設(shè)計(jì)有趣的游戲環(huán)節(jié),，孩子們可能有興趣，但游戲一結(jié)束,，他們的注意力又難以集中,。開學(xué)一個(gè)多月，她發(fā)現(xiàn)孩子們僅能讀出部分單詞,，卻不知道中文意思,。

具體到教學(xué)上，老師們也有很多疑惑,。比如,，26個(gè)字母如何安排，是按照編寫順序?qū)W,，還是先教26個(gè)字母的書寫,？語法知識是否要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)？“Start to read”部分到底要達(dá)到哪種要求,，如果只要求讀懂,，為何練習(xí)冊上有很多相關(guān)習(xí)題？

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