小學數(shù)學教材"防自學"？真相來了(3)

小大

用微信掃描二維碼
分享至好友和朋友圈

關鍵詞：

2024-11-08 09:57:11 新浪財經

“新課標要求教學更加結構化,，這必然在教材中有所體現(xiàn),。”章勤瓊稱,。他介紹說，以數(shù)的認識為例,，小學階段,，分別有20以內數(shù)、百以內數(shù),、萬以內數(shù),、小數(shù)及分數(shù)等的認識。不同“數(shù)的認識”的教學,，都強調計數(shù)單位的認識,，讓孩子建立對數(shù)的本質認知。孩子能在最開始就了解這些知識的共同特點,，以后遇到同領域知識的時候萌生出“我學過”的想法,。“這稱為可遷移的學習經驗,，新教材尤其重視,。”

人教版教材在“11—20的認識”單元內新增了一個“10的再認識”小節(jié),，增加了對十進制原理的介紹,。在孫婉看來，增加這一小節(jié)極其重要,。“大人可能覺得10以內和20以內加減差別不大,，但9和10是個分水嶺,。對孩子來說，這里面不僅涉及湊十法,、進退位等基礎知識,，還蘊藏著更宏大的進制思想,，便于與高年級銜接,?！贝送?，新教材對新知識的切入更自然,，單元前的準備課改版成了數(shù)學游戲，將具體物體數(shù)量抽象為圓點,，然后再對應到數(shù)字符號,，比舊版直接引入數(shù)字更符合數(shù)字的誕生過程。

這一學習過程都在極其生活化的例題中完成,。章勤瓊表示，教學過程中,，老師也要通過設計,，將知識內容融于學習活動或任務中,。以北師大版教材為例,，學習5以內的認識時,，教材提供了一個玩玩具的情境,，并設置一連串問題引導學生的學習活動。學生需要先識別玩具類型和數(shù)量,，并尋找表示數(shù)量的方式,。老師需引導學生理解抽象數(shù)字“3”的意義,，再學習數(shù)字的寫法,。

當前，新教材的使用反饋還在收集中,。教育部網站介紹,，今年的國家統(tǒng)編教材經過了550多所學校,、10萬多名學生的試用，最終由國家教材委員會審核通過,。章勤瓊表示，諸如數(shù)學等科目的非統(tǒng)編教材未完全定稿前，都會經歷多輪專家研討和不同地區(qū)的試教試學,，有充足試用反饋后才能提交教育部送審,。

首頁上一頁 1 234 5 6...全文共 9 頁下一頁

關閉

小學數(shù)學教材"防自學"？真相來了(3)

相關新聞

今日熱點

頻道熱點