家長(zhǎng)怎樣補(bǔ)上家庭教育這一課！為了孩子,，父母能有多“拼”,？近日有媒體報(bào)道，上海的潘女士為了實(shí)時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，竟在網(wǎng)上購(gòu)買了一臺(tái)“竊聽(tīng)插座”,。后經(jīng)同事提醒，她認(rèn)識(shí)到此舉不僅侵犯孩子隱私,，還有可能涉嫌違法,，于是前往派出所主動(dòng)上交，這才避免了一場(chǎng)可能發(fā)生的家庭沖突,。

在現(xiàn)實(shí)生活中,，為孩子裝監(jiān)控設(shè)備的家長(zhǎng)畢竟還是少數(shù)。但不少家長(zhǎng)出于“為了孩子”的苦心,，做出了違背教育規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律的行為,，無(wú)形中筑起了親子之間的“高墻”，也讓孩子的身心健康受到傷害,。這背后的問(wèn)題值得警醒——做一名合格的家長(zhǎng),，僅有熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需要科學(xué)理念和專業(yè)指導(dǎo)。而這正是我們期待家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”發(fā)揮的作用,。

日前,，教育部等十七部門印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》，提出要確保政府統(tǒng)籌,、部門協(xié)作,、學(xué)校主導(dǎo)、家庭盡責(zé),、社會(huì)參與的協(xié)同育人工作機(jī)制更加完善,，并明確家長(zhǎng)要履行家庭教育主體責(zé)任。

當(dāng)前,，家長(zhǎng)在履行家庭教育職責(zé)時(shí)存在哪些誤區(qū)和難點(diǎn),？他們需要什么樣的指導(dǎo)？如何以“教聯(lián)體”建設(shè)為抓手,，建立健全家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系,，為家長(zhǎng)補(bǔ)上“家庭教育”這一課？

都說(shuō)家長(zhǎng)是教育孩子的第一責(zé)任人,，但當(dāng)前仍有一部分家長(zhǎng)不重視家庭教育,。北京市順義區(qū)家庭教育特聘專家朱煦指出，一些家長(zhǎng)以工作繁忙為借口,，不參與、不陪伴孩子的成長(zhǎng),?！梆B(yǎng)而不教”，要么把孩子甩給老人任由溺愛(ài),，要么用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)替代陪伴，要么以粗暴批評(píng)代替耐心指導(dǎo),。長(zhǎng)期缺少陪伴與溝通,，孩子的心理健康和行為表現(xiàn)都會(huì)受到影響,。

四川成都市青羊區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校專家顧問(wèn)李萍也有同感,。十多年前起，她就開(kāi)始對(duì)區(qū)域內(nèi)中小學(xué)家長(zhǎng)的家庭教育情況進(jìn)行調(diào)研。她發(fā)現(xiàn),，部分家長(zhǎng)“養(yǎng)而不教”的觀念在家校關(guān)系中表現(xiàn)得尤為突出,。一些家長(zhǎng)認(rèn)為,，把孩子送進(jìn)好學(xué)校，孩子的成長(zhǎng),、學(xué)習(xí)就都是學(xué)校的事,，跟家長(zhǎng)沒(méi)什么關(guān)系。這種觀念導(dǎo)致家長(zhǎng)無(wú)法心平氣和地與學(xué)校溝通,、合作,，造成了家校關(guān)系緊張，家校之間自然就無(wú)法形成育人合力,，嚴(yán)重影響了育人成效,。