每個小孩有自己的路,。(圖/《他鄉(xiāng)的童年》)
她說,,職業(yè)生涯探索,并不是大家簡單理解的找工作,,把自己的特長和職業(yè)進行簡單匹配,;而是“從孩子的個人特質(zhì),、興趣、能力,、價值觀出發(fā),,幫孩子探索自己真正喜歡也擅長的事情,找到目標感”,。
此前,,大瑩原本主要幫助高凈值家庭解決教育問題,但最焦慮的一個群體——中產(chǎn)家庭反而變成了她現(xiàn)在的主要客戶,。
由于她擅長幫成績不理想的孩子做規(guī)劃,,幫他們避開最激烈的高考,找到其他升學(xué)路徑,,這些信息差也為她打開了市場,。在她的小紅書上,最多咨詢的是關(guān)于教育路徑選擇的帖子,,比如,,是選IB、A-level,、AVE,、AP(全球四大高中課程體系,在國際教育中有相對高的含金量),,還是選大熱的香港DSE(香港中學(xué)文憑考試),、華僑生聯(lián)考?
她有一個關(guān)于“不建議華僑生聯(lián)考”的帖子,,持續(xù)吸引家長的關(guān)注,。所謂華僑生聯(lián)考,是家長先讓孩子到馬來西亞讀書,,利用華僑考生的考試政策回國參加高考,,最終達到以比錄取分數(shù)低幾百分的高考成績進入心儀大學(xué)的目的。
這屬于無心插柳,。大瑩說,,“我的原意是勸年齡小的孩子慎重考慮這個考試,,沒想到反而吸引來很多家長找我傾訴和咨詢?!?/p>
去馬來西亞上學(xué),,也需要一筆不小的費用。(圖/《熱帶雨》)
雖然政府大力支持職高的發(fā)展,,但這條路目前接受度還不高,,還不夠完善。大瑩說,,“并不是每個人都有經(jīng)濟條件去英美讀書,,走國際教育路線本身也不在他們的規(guī)劃里,但現(xiàn)狀就是要沒學(xué)上了,,這些上不了高中又不愿意去職高的學(xué)生,,怎么辦?”一些家庭開始把眼光放在成本相對更低的東南亞,。
大瑩感覺到人們普遍對教育感到迷茫,,一邊為沒有好的升學(xué)出路而焦慮,一邊只能接觸到零散的,、真假參半的信息,,自己沒有能力鑒別。她認為,,現(xiàn)在大熱的香港身份,,包括“高才通”等,并不是人人都適合,。
當(dāng)今時代,投資教育的回報其實并沒有我們想象的高,。
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