大學(xué)時(shí),她學(xué)的是特殊教育專業(yè),,很早就明確了自己想當(dāng)老師的志愿,;大學(xué)畢業(yè)后她進(jìn)入特殊學(xué)校當(dāng)老師,,在那里對(duì)因材施教的教育理念有了深刻的認(rèn)知,。她堅(jiān)信每個(gè)孩子都有自己的道路,。
同時(shí)她也認(rèn)為現(xiàn)在的孩子被浸泡在優(yōu)績(jī)主義教育里,,變得越來(lái)越精致利己,,這對(duì)一個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)幸福來(lái)說(shuō)是沒(méi)有益處的。人是處在社群里的動(dòng)物,,人也需要在與他人的連接中獲得幸福,,而不是永遠(yuǎn)要在比較分?jǐn)?shù)、比較房子的價(jià)格里尋找優(yōu)越感,。
在她和同事的聊天中,,他們反復(fù)提倡一種更為“chill”的育兒心態(tài)——放輕松,享受生活,,讓孩子做自己喜歡的事情,,絕對(duì)不雞娃。但在整體緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,,“chill”只能是心理按摩,,或者是小部分人的奢侈品,。
當(dāng)今時(shí)代,,投資教育的回報(bào)其實(shí)并沒(méi)有我們想象的高,。
2024-10-11 13:38:54北上廣“雞娃工廠”批量倒閉:中產(chǎn)家庭的覺(jué)醒國(guó)際教育領(lǐng)域新詞匯“爛尾娃”悄然興起,形象描繪了那些歷經(jīng)多年苦讀與家庭重金投入,,卻在畢業(yè)后面臨就業(yè)困境的年輕人,,他們的未來(lái)充滿了不確定性
2024-07-23 11:44:27國(guó)際教育「爛尾娃」