有時(shí)候,她覺得自己是給家長提供很好的情緒價(jià)值,,“如果家長心態(tài)上可以輕松一點(diǎn),,也能創(chuàng)造一個(gè)良好的育兒環(huán)境”。
父母不焦慮了,,養(yǎng)育環(huán)境也可以健康一點(diǎn),。(圖/《小歡喜》)
但矛盾是一直存在的。Jenny遇到許多從江浙滬轉(zhuǎn)來上海讀書的孩子,,她會開玩笑說:在我們這里讀書先要考家長的認(rèn)知,,正所謂“雞娃不如雞自己”。
除了要在經(jīng)濟(jì)上為孩子提供更好的支持之外,,現(xiàn)代教育考驗(yàn)的更是家長的能力,。中國社會科學(xué)院研究員楊可曾經(jīng)提出一個(gè)概念“母職經(jīng)紀(jì)人”,母親需要高效地把學(xué)校的資源,、校外的資源整合在一起,,成為孩子學(xué)習(xí)、成長的經(jīng)紀(jì)人,,成為在充足的課程,、項(xiàng)目超市中精明的CEO。
在雞娃和雞自己之間,,父母成了熱鍋上的螞蟻,。
尋找不卷的賽道
來自廣東的大瑩也是一名教育規(guī)劃師,,她博士畢業(yè)于香港大學(xué)醫(yī)學(xué)院,在經(jīng)歷短暫科研工作后,,轉(zhuǎn)行長期從事教育顧問工作,。
大瑩擅長幫助成績不理想的孩子尋找替代路徑,她經(jīng)常出入東南亞以及歐美國家考察教育,,自身的名校教育經(jīng)歷以及她所掌握的信息差,,也為她打開了市場。這兩年,,她經(jīng)常飛往不同國家和地區(qū)了解一手教育信息,,還專門學(xué)了國際職業(yè)生涯規(guī)劃。
大瑩之前在香港工作多年,,客戶主要是富有階層,。對于這段經(jīng)歷,她的感觸是,,“教育規(guī)劃還是集中在某些高凈值家庭手里”,,她發(fā)現(xiàn)有的家庭三歲就開始做職業(yè)認(rèn)知,通過繪本,、游戲讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的初步興趣,,到了初中就會有更正式的職業(yè)探索。
最重要的是,,這些探索,,讓孩子從小就能逐漸找到適合自己的道路。現(xiàn)在,,她在咨詢的時(shí)候也引進(jìn)了一套完整的生涯測試,,這套測試做完需要1個(gè)小時(shí),包含了對孩子個(gè)性,、興趣,、家庭經(jīng)濟(jì)的考察,最后會得出一個(gè)報(bào)告,,大概知道孩子比較適合哪些行業(yè),,哪些職位,而教育規(guī)劃師則在這個(gè)基礎(chǔ)上做分析,。
當(dāng)今時(shí)代,,投資教育的回報(bào)其實(shí)并沒有我們想象的高,。
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