什么是協(xié)和4加4,？協(xié)和“4+4”醫(yī)學(xué)速成班,，理想的臨床復(fù)合人才出現(xiàn)了嗎？(7)

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2025-04-29 12:31:10 健聞咨詢

不過(guò),，醫(yī)療的地域性鮮明,，不同地區(qū)對(duì)醫(yī)生的偏好也有微妙差異,。

比如，以北京為代表的北方醫(yī)院多看重醫(yī)生的臨床能力,，而以上海為代表的江浙一帶醫(yī)院則更看重醫(yī)生的科研水平,。而這種微妙的差異，也影響了兩地“4+4”模式培養(yǎng)的學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的順與不順,。

交醫(yī)“4+4”培養(yǎng)模式的初衷,，是參照北美模式,，培養(yǎng)能夠與國(guó)際接軌的高層次醫(yī)學(xué)人才，期待他們成為“在國(guó)際醫(yī)學(xué)科學(xué)舞臺(tái)上有一定影響力的科學(xué)家,、教授和醫(yī)學(xué)專家”,。

“4+4”項(xiàng)目實(shí)行十余年，交醫(yī)已明顯體會(huì)到了科研對(duì)“4+4”學(xué)生在上海地區(qū)求職的壓力,?！?+4”項(xiàng)目畢業(yè)生們因?yàn)閷W(xué)習(xí)、科研和臨床時(shí)間都不足,，在就業(yè)市場(chǎng)中處于不利地位,。

對(duì)比同樣花了八年時(shí)間拿到醫(yī)學(xué)博士學(xué)位的臨床八年制,，“4+4”學(xué)生的醫(yī)學(xué)課程從三年壓縮至兩年,，少了臨八博士階段的兩年臨床輪轉(zhuǎn)，對(duì)科研時(shí)間的擠壓更不必提,。

甚至一些學(xué)生提前不上課,，把時(shí)間省出來(lái)去做科研。多名交醫(yī)“4+4”項(xiàng)目的同學(xué)明確表示,，如果沒有科研成果,，就無(wú)法踏進(jìn)高水平醫(yī)院的門檻。

其實(shí),，科研壓力大的確是許多醫(yī)學(xué)生和年輕醫(yī)生的煩惱,，亦有呼聲希望臨床醫(yī)生專注臨床，醫(yī)學(xué)研究者專注科研,。但二者并非絕對(duì)一分為二,，協(xié)和校長(zhǎng)王辰院士曾表示，“沒有研究無(wú)以造就好醫(yī)生,?！?/p>

所以，在協(xié)和看來(lái),，即便是“4+4”也可以兼顧科研訓(xùn)練,。比如，“4+4”的項(xiàng)目設(shè)計(jì)引入了縱向課程理念,，將科研訓(xùn)練貫穿全程,，實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，每周保障一天科研日,，在各學(xué)年設(shè)置階段性任務(wù)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)獨(dú)立從事醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的學(xué)術(shù)能力。

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