關(guān)于學(xué)科建設(shè)與智庫研究的關(guān)系,，學(xué)者們頗有共識(shí)：學(xué)科建設(shè)是智庫研究的根基，只有學(xué)科水平上去了,，才有可能產(chǎn)出高水平成果,；優(yōu)質(zhì)的智庫成果，則如引擎一般促進(jìn)學(xué)科建設(shè),，為其提供動(dòng)能,、指引方向。

中國人民大學(xué)國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院執(zhí)行院長嚴(yán)金明談到了學(xué)科與智庫之間相互融合的經(jīng)驗(yàn)：雙一流學(xué)科建設(shè),、學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)為支撐高水平智庫研究搭建平臺(tái),，在此基礎(chǔ)上，可以用“團(tuán)隊(duì)制”打破院系研究機(jī)構(gòu)的限制,，聚焦某個(gè)領(lǐng)域組建跨學(xué)科團(tuán)隊(duì),，并借助智庫平臺(tái)為其提供全方位研究保障，以分類分級(jí)管理的方式,，產(chǎn)出高水平成果,。

“在我校，智庫機(jī)構(gòu)與院系為平級(jí)單位,，它就相當(dāng)于中心圓,，不斷向外擴(kuò)展，把相關(guān)院系的研究力量囊括進(jìn)來,。我們的工作就是定任務(wù),、配資源，通過體制機(jī)制,，調(diào)動(dòng)不同層面,、不同學(xué)科領(lǐng)域的力量?！敝猩酱髮W(xué)粵港澳發(fā)展研究院政策研究與內(nèi)刊編輯部主任龍海涵講述了學(xué)校所做的嘗試,。

圖2：CTTI來源智庫地域分布統(tǒng)計(jì)圖（單位：個(gè)）

除了機(jī)制上的融合,，話語體系與績效體系的相互轉(zhuǎn)化也是關(guān)鍵之舉。

河南大學(xué)黃河文明與可持續(xù)發(fā)展研究中心副主任陳家濤認(rèn)為,，智庫研究不能沉浸在學(xué)術(shù)的象牙塔里“自娛自樂”,，而要以問題為導(dǎo)向深入調(diào)研,、緊跟時(shí)事,、回應(yīng)現(xiàn)實(shí)?！爸菐旃芾聿块T要引導(dǎo)學(xué)者掌握智庫研究的方法與技術(shù),。”為此,，湖南省社會(huì)科學(xué)院智庫辦公室主任周湘智打了個(gè)比方：決策部門是“點(diǎn)菜人”,，智庫機(jī)構(gòu)是“做菜廚師”，管理部門就是“行政總廚”,。我們要扭轉(zhuǎn)學(xué)者重學(xué)術(shù)文章,，輕智庫報(bào)告的偏見，幫助和督促他們快速掌握智庫報(bào)告的類型,、結(jié)構(gòu),、風(fēng)格、表達(dá)等方面的要領(lǐng),，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究與智庫報(bào)告之間的話語體系轉(zhuǎn)化,。