“江蘇來的老師講課知識點(diǎn)豐富、氛圍也很活躍?！备呷龑W(xué)生其美卓瑪說道,。對于藏區(qū)的孩子們來說，援藏老師帶來的不僅僅是知識,，更是學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新,。

“‘學(xué)案導(dǎo)學(xué)’以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，而不是單純的機(jī)械記憶,。”作為江蘇的援藏老師,，王啟明也把當(dāng)?shù)貙?shí)行多年的教學(xué)模式帶到了拉薩,。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是江蘇近些年來經(jīng)過教育實(shí)踐證明行之有效的新型教學(xué)模式,，于是拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)從建校之初就開始推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式的本?；⒈就粱膶?shí)驗(yàn),。幾年來,“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方法讓這里的學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到了大幅度提升,，也讓內(nèi)地的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在這里落地開花。

在拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué),，像王啟明這樣的援藏老師在學(xué)校的師資力量中占了不小比例,。“我們不僅要教學(xué)生,，同時(shí)還要把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳遞給本地的老師,。”王啟明說道,。在援藏的過程中,，教育組團(tuán)式援藏的“輸血式”援藏方式改變?yōu)椤霸煅健痹兀獛С霎?dāng)?shù)氐慕處熽?duì)伍成為這一援藏工程的重要目的,。

職業(yè)教育促就業(yè)

在拉薩市第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教室里,，旦增曲扎正在給自己的唐卡作品上色。經(jīng)過歷時(shí)三個(gè)月的描畫,，旦增曲扎精心設(shè)計(jì)的畢業(yè)作品即將完工,。“當(dāng)畫家是我從小就有的夢想,?！北е鴮ξ磥淼钠诖┰銮x擇進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校來實(shí)現(xiàn)自己的夢想,。

特色文化是民族生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ),。在學(xué)校里,，除了唐卡繪畫外,，藏藥制作,、民居彩繪、民族聲樂舞蹈,、民族服飾設(shè)計(jì),、藏式家具制作等特色專業(yè)的開設(shè)，將現(xiàn)代教學(xué)理念,、手段,、方法融入傳統(tǒng)文化教學(xué)中，不再囿于傳統(tǒng)意義上的“口傳心授”,，形成了“傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合,、傳承與創(chuàng)新并舉”的發(fā)展局面，促進(jìn)了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代市場的融合,。