據(jù)媒體報道,，一位北大經(jīng)濟(jì)學(xué)教授的網(wǎng)絡(luò)專欄，擁有超過17萬付費訂閱者，價值近3500萬元。無獨有偶,，某投資人開設(shè)的專欄，訂閱超過17萬,，某科學(xué)作家開設(shè)的專欄,，人數(shù)也超過12萬。凡此種種,，不一而足,，付費學(xué)習(xí)成為了當(dāng)下消費的一種新形式、新內(nèi)容,。

消費者為獲得知識而支付費用,，其成因是多方面的。隨著中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展,，個人收入不斷上漲,，中國人的消費升級正悄悄地發(fā)生,，其累積效應(yīng)正越來越顯現(xiàn)，從物質(zhì)消費幾乎一統(tǒng)天下,，更多地轉(zhuǎn)向精神享受,，是一個重大變化趨勢，在這個潮流中,，知識消費應(yīng)運而生?，F(xiàn)在每年畢業(yè)的大學(xué)生有將近800萬，總數(shù)相當(dāng)可觀,。良好的受教育程度為民眾持續(xù)學(xué)習(xí)提供了能力基礎(chǔ)和心理習(xí)慣,，知識消費水漲船高。

因為科學(xué)技術(shù)日新月異,，出校門沒幾年,，就會感覺到知識開始老化。為適應(yīng)生活或工作需要,，學(xué)習(xí)成為“必需品”,。即便工作上能夠應(yīng)對，生活中因為各種新技術(shù)的運用和新工具的投入市場,，個人也迫切需要借助不同渠道或載體重新學(xué)習(xí),，來跟上社會發(fā)展的步伐。

互聯(lián)網(wǎng)為這些學(xué)習(xí)需求提供了技術(shù)條件,。無遠(yuǎn)不屆的網(wǎng)絡(luò),，讓素未謀面的知識提供者和知識接受者實現(xiàn)了遠(yuǎn)距離接觸，通過把分散的需求集中起來,，實現(xiàn)了有限支出下知識消費的高性價比,。通常200元左右的一年付費，就可以把原本碎片化的時間利用起來,，如此“價廉物美”,，何樂而不為？加上信息處理的智能水平不斷提高,，對人類已有知識進(jìn)行切割,、整理、打包之后,，定向銷售,，已然成為一個新的行業(yè)，各種知識加工和銷售專家及其背后的技術(shù)支持越趨完善,，進(jìn)一步驅(qū)動了付費購買知識的市場成熟,。

所有這些主客觀變化，最后促成個人對知識或者教育的非功利態(tài)度。既不同于學(xué)歷教育,，知識消費不是為了諸如文憑等外部需求,，而是為了自己個人喜好，也不同于在職培訓(xùn)等,，不用服從功利性目的,。只要個人有興趣，想學(xué)什么就學(xué)什么,。隨著知識消費成為風(fēng)氣,，全社會于不知不覺中，已開始“為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”,，向?qū)W習(xí)的本真回歸,。這樣的學(xué)習(xí)，更加輕松,、更加自由,、更加符合學(xué)習(xí)本意，因為它是完全為著個人提高內(nèi)在修養(yǎng),、實現(xiàn)自身發(fā)展而開展的,。