宋鑫淼：看似“混日子”的職校生，有不為人知的傷痕與拼爭(zhēng)丨正午訪談(8)

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2024-01-12 14:58:55 新浪網(wǎng)

正午：是從什么時(shí)候開(kāi)始變化的呢,？

宋鑫淼：

大概從2015年開(kāi)始,。當(dāng)時(shí)“中國(guó)制造2025”政策出臺(tái)，強(qiáng)調(diào)工匠精神,，要求技能提升和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型,。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型包括制造業(yè)轉(zhuǎn)型，其需要的技術(shù)工人還是要中職或高職來(lái)培養(yǎng),。所以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的需要對(duì)教育資源的傾斜是有影響的,。

正午：大多數(shù)人其實(shí)關(guān)心的是985升學(xué)比例，很難看到職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的意義。

宋鑫淼：

這是一個(gè)迷思,。其實(shí),，我們談產(chǎn)業(yè)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展或者社會(huì)進(jìn)步,，并不是追求高精尖的技術(shù)進(jìn)步才是進(jìn)步,。前沿科技的突進(jìn)，需要清華等高校的理工科,，但從社會(huì)整體的進(jìn)步來(lái)說(shuō),，比如中國(guó)面臨的養(yǎng)老問(wèn)題,，需要大量的專(zhuān)業(yè)護(hù)理人員,，這些都是我們職業(yè)院校培養(yǎng)的。很難說(shuō)護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)化就不如高精尖技術(shù)的研發(fā)重要,。不只是護(hù)理專(zhuān)業(yè),，各行各業(yè)都需要專(zhuān)業(yè)化，秘書(shū),、護(hù)士,、修理工都需要。

在這些需要精益求精的行業(yè),，投入一點(diǎn)就可以得到很多回報(bào),。就好比考試，從95分到100分需要花很多精力,，但從60分到80分就容易很多,。科學(xué)家做出突破很難,，但如果你把課程做好,，培養(yǎng)出好的實(shí)習(xí)規(guī)范、行業(yè)準(zhǔn)則,，就可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的職校生和技術(shù)人員,。從教育回報(bào)來(lái)說(shuō)，有很多研究證明,，中職的教育回報(bào)其實(shí)是高于普高的,，不管是對(duì)家庭還是對(duì)孩子未來(lái)的收入。關(guān)于將資源投入職業(yè)教育不值得的疑慮,，是一個(gè)誤解或者迷思,。

職校學(xué)生在汽修店實(shí)習(xí)。圖片由受訪者提供,。

職校生也有文憑焦慮

正午：除了技能課,，職校還有哪些方面可以幫助學(xué)生？

宋鑫淼：

在課程上其實(shí)可以做一些改變。很多職校生已經(jīng)擁有非常豐富的零工經(jīng)驗(yàn),，但由于年紀(jì)小,，導(dǎo)致他們?cè)趧趧?dòng)力市場(chǎng)上容易踩“坑”，所以,，在課程設(shè)置上,，我們不能只教專(zhuān)業(yè)課或理論課。

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