這幾年的大廠敘事里,,“自證價值”幾乎成了每個懸浮在系統(tǒng)里的組織和個體最大的焦慮。你做的事,,價值在哪里,?你是否形成了自己的壁壘,,建立了核心競爭力?這一連串被當成大廠“黑話”的質問,,如今也懸在高校文科教師頭上,。
博士畢業(yè)那年,張執(zhí)一不會想到,自己找工作的經歷,其實已經預示了他未來的處境,。
他以宗教學學者的身份回國找教職,過程并不算順利,。他先是拿到零星幾所學校的offer,,但都沒有編制。后來,,他剛好碰到現在這所學校往綜合性院校轉型,,對文科專業(yè)有需求,于是成了被最后一批“大規(guī)模招聘”納入的人,,進了社會學主導的學院,。
宗教學這樣的學科在國內高校的學科布點很少,再加上學科的研究周期長,、產出慢,、發(fā)表難,逐漸被貼上了“養(yǎng)閑人”的標簽,。“不生產論文,,這是會拖累學院學術生產的”,,那時他就聽見這樣的聲音了。
綜合性院校里的文科學院,,就像大廠里“只花錢不掙錢”的部門,,現在再也不能一直耗錢了。張執(zhí)一所在學校的校領導發(fā)明了個詞,,叫“庫存經濟”,。學校財政預算在減少,學院難以從中獲得額外的撥款,,只能依靠現有的人力和資源去“盤”,。“如果能搞起來就繼續(xù)搞,,搞不起來就慢慢‘死’掉”,,這是校領導傳達的意思。
于是,,文科老師和文科學院,,都面臨著一種自證壓力——大家需要不斷展示自己對學校、對社會有產出,、有實際貢獻,,以此證明自身的價值和必要性,。
畢業(yè)收入不高導致報考文科的學生數量減少,,招生不足倒逼大學裁減文科教師,政府提高文科學費進一步加重學生經濟負擔,。近日,,不少國家高校的文科專業(yè)動蕩引發(fā)廣泛關注
2025-01-06 12:25:35文科之冬來襲各國高校如何應對