現(xiàn)在，我們知道了在交談時,，為什么孩子與長輩的表現(xiàn)相差不大,。假設(shè)一個剛剛畢業(yè)的高中生正與祖父（也完成過高中學(xué)業(yè)）談?wù)撘恍瞧谇皟扇硕甲x過的一本小說。我們不會認(rèn)為祖孫倆誰比誰差,；同樣,，如果兩人在高中畢業(yè)不久，都寫了一篇關(guān)于當(dāng)時現(xiàn)狀的短文,，我們也不會認(rèn)為,，祖孫倆的詞匯量誰比誰大。

矛盾3：智力遲鈍矛盾

第三個矛盾與我們100多年前的先輩有關(guān),。如果將現(xiàn)代人的平均智商設(shè)定為100,，那么1900年的人平均智商就是50~70，這似乎表明那時的人都患有智力遲鈍 （mental retardation）,。但我們知道,，這個推論并不正確。我們的先輩并不比我們笨,，而真正的智力遲鈍者是無法應(yīng)付日常起居的,。

文蘭適應(yīng)行為量表（Vineland Adaptive Behavior Scale） 顯示，在IQ快速增長的時期,，處理日常問題的能力保持恒定,。與1984年的孩子相比，今天的孩子（7歲到18歲）在交流和社會化測試中的得分并沒有提高,，在日常生活技能測試中的得分反而下降了（該測試包含了一些過時的項(xiàng)目,，比如“縫紉或給衣服鑲邊”。）

我們沒有在1900年后變得更聰明,，這并不意味IQ的大幅度增長毫無意義,。隨著科學(xué)將思想從具體情景中解放出來，各式問題也相繼涌現(xiàn),，我們則可以運(yùn)用抽象,、邏輯和猜想來解決這些問題。自1950年以來,，我們能夠越來越巧妙地沖破先前習(xí)得規(guī)則的束縛,，當(dāng)即解決各種問題（見第65頁圖文框）,。

矛盾4：基因和環(huán)境矛盾

一對雙胞胎一出生就被分開撫養(yǎng)，長大后,，他們的智商水平要比隨機(jī)選取的兩個人相似得多,。顯而易見，這是因?yàn)樗麄儞碛邢嗤幕?。這些研究也常被引用來說明基因的作用是決定性的,，而環(huán)境的影響微乎其微。但兩代人IQ的巨大差異似乎又表明環(huán)境因素影響巨大,。因此第四個矛盾就是,，環(huán)境的影響既微不足道（血緣關(guān)系研究），又強(qiáng)而有力（IQ增長趨勢）,，這是如何體現(xiàn)的,？