黃大年（左二）帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)成員研究問(wèn)題（2010年11月22日攝）,。新華社發(fā)

劉來(lái)兵：作為從海外歸國(guó)的科學(xué)家,，黃大年教授為科研工作傾注了全部生命,，對(duì)青年學(xué)子傾注了全部心血,。這是為什么,？

于平：黃老師的父母都是教師,，在家庭里,，他就得到了師德的傳承,。他總是提起,，當(dāng)年從廣西來(lái)長(zhǎng)春上學(xué)時(shí),，因?yàn)殚L(zhǎng)春冬天很冷，作為南方人的他很不習(xí)慣,。他的大學(xué)老師細(xì)心幫助他,，送給了他棉被和棉衣。我想,，這些事情使他受到了潛移默化的影響,，對(duì)教師職業(yè)有著深深的敬畏。

對(duì)于高校青年教師來(lái)說(shuō),，黃老師身上最可貴的,、最值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)是淡泊名利，專(zhuān)心做事,，不計(jì)個(gè)人的得失,，對(duì)待學(xué)生格外投入和用心。不管是學(xué)術(shù),、還是個(gè)人規(guī)劃,，只要學(xué)生有問(wèn)題找他請(qǐng)教，哪怕是團(tuán)隊(duì)以外的學(xué)生,，他都會(huì)放下手頭的工作,，耐心解答。有時(shí),，我們都覺(jué)得這些事情占用他太多時(shí)間了,，勸他減少這方面的接待?？伤麉s說(shuō),，“我回國(guó)最主要的目的就是為國(guó)家培養(yǎng)人才,，學(xué)生都找上門(mén)了，怎么能不管”,。

劉來(lái)兵：能使自己成功又能引領(lǐng)學(xué)生快速成長(zhǎng),，是每位青年教師都在思考的問(wèn)題。黃老師回國(guó)之后,，如何指導(dǎo)與引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)為骨干,？

于平：回國(guó)后的7年里，他將巡天,、探地,、潛海的研究視為己任，并常說(shuō)：“中國(guó)要由大國(guó)變成強(qiáng)國(guó),，需要一批‘科研瘋子’,，這其中能有我，余愿足矣,?！?/p>

黃老師對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)格外關(guān)心，但是在工作上卻“不講人情”,。

在項(xiàng)目會(huì)上,，他發(fā)言從不寒暄客套，而是直面問(wèn)題,，一針見(jiàn)血,。他一再?gòu)?qiáng)調(diào)“技術(shù)指標(biāo)不能模棱兩可”，任何一項(xiàng)說(shuō)不清楚,，他都不予通過(guò),；他要求所有提交的材料都要“無(wú)懈可擊”，不到最后期限,，他都會(huì)一遍遍修改完善,，連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò)。他還從國(guó)外引入一套在線(xiàn)項(xiàng)目管理系統(tǒng),，把技術(shù)任務(wù)分解到每月,、每周甚至每天。通過(guò)這套系統(tǒng),，他可以隨時(shí)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員工作動(dòng)態(tài),、項(xiàng)目進(jìn)展和人員去向，這樣一套近乎無(wú)情的軟件讓大家叫苦不迭,，都覺(jué)得黃老師太不近人情了,，而他卻說(shuō)：“在工作上，不要和我講人情,！”