【編者按】

9月10日，第33個(gè)教師節(jié),。

在這個(gè)節(jié)日到來之際,，我們邀請(qǐng)了幾位2017年全國教書育人楷模與教師。他們對(duì)談,、交流,，掂量這份職業(yè)帶來的美好。他們也讓我們重新思考：一位教師要如何堅(jiān)守講臺(tái),？要如何守護(hù)心中那份神圣,？

山東青島通濟(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的小學(xué)生展示他們繪制的準(zhǔn)備送給老師的卡通形象畫。新華社發(fā)

　　福州市洪塘中心小學(xué)4年級(jí)學(xué)生官春萍（左）向老師贈(zèng)送自制的賀卡,。新華社發(fā)

用情講授思政課

光明日?qǐng)?bào)記者 姚曉丹

思政課教師,，是高校教師中一個(gè)特殊的群體,。他們面對(duì)著最龐大的學(xué)生群體,，解疑釋惑，他們自己在工作中,、生活中又有哪些困惑和難題？

從教25年的一線思政課教師,、安徽師范大學(xué)教授路丙輝敞開心扉,，中國人民大學(xué)哲學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師陳先達(dá)診脈開方,，為一線思政課教師上了一堂生動(dòng)的“思政課”。

心靈的溝通

路丙輝的第一個(gè)疑問來自教材,?！澳壳暗乃颊n教材和學(xué)生快速成長的環(huán)境有些脫節(jié),，和學(xué)生的實(shí)際需求也不甚相符,?！甭繁x說,。

“正在成長中的大學(xué)生每天面對(duì)海量信息,，如果教師不作好充分準(zhǔn)備,，很容易令學(xué)生對(duì)這門課程提不起興趣，甚至認(rèn)為它沒什么用處,?！?/p>

“實(shí)際上,，學(xué)生們非常需要思政教育，這對(duì)教師提出了很高的要求，要求我們不僅僅是單純的知識(shí)傳授,，還需要走進(jìn)他們的心靈，了解他們的所思所想,。目前的教材本身吸引力不夠,，而一些老師在講課中放不開，有些‘端著’,。須知學(xué)生不是觀眾,，不是來欣賞你的演講，而是與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,?！甭繁x說。

針對(duì)路丙輝的困惑,，陳先達(dá)老師給出了“情”的“藥方”。

“我認(rèn)為,，教材應(yīng)該是基本穩(wěn)定的,，它涵蓋基本概念、基本原理,，隨著時(shí)移世易,，它需要改，但并不需要年年更迭,?！标愊冗_(dá)首先說。

“隨著社會(huì)環(huán)境和學(xué)生思想的變化,，也許教材有一些疏漏待補(bǔ),。教師如果認(rèn)為存在疏漏,，可以向教材委員會(huì)反映，但是在講授中還要對(duì)教材有基本的尊重,，維護(hù)教材威信,。”陳先達(dá)說,，“教師不能拋開教材更不能照本宣科,，要根據(jù)社會(huì)環(huán)境的變化提出問題，要注意社會(huì)思潮對(duì)學(xué)生的影響,，以及社會(huì)思潮在學(xué)生中的反映,。教師要提高自己的理論分析能力，要入情入理,，動(dòng)之以情,。”

“我們是傳‘道’者”

從教25年了,，送走了一批又一批學(xué)生,，路丙輝通過課上的殷殷教誨和課下的德育研究會(huì)、“丙輝漫談”等育人形式收獲了一個(gè)評(píng)價(jià)——“溫暖”,。

然而這個(gè)“溫暖”的背后,，思政課教師也有自己的困難，課時(shí)多,、任務(wù)重,，還有很多人不理解，認(rèn)為這是“可有可無”的課程,。在職稱評(píng)定上,，成績難以量化。路丙輝把自己的困難艱辛隱于日常教學(xué)的背后,，今天,，他想為“負(fù)重前行”的思政課教師群體請(qǐng)教前輩，如何看待“得與失”,？如何更有“榮譽(yù)感”“獲得感”,？

陳先達(dá)開出了“道”的藥方,。

在陳先達(dá)看來,，思政課與專業(yè)課是“育人”與“教書”的關(guān)系，是“道”與“術(shù)”的關(guān)系,。

“它的價(jià)值應(yīng)該從全局中來看,。”

“我們呼吁相關(guān)部門改變對(duì)高校教員的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。對(duì)于思政課教師來說,，在職稱評(píng)定方面,，應(yīng)更重視教書、上課的部分,，對(duì)于論文發(fā)表方面應(yīng)放寬標(biāo)準(zhǔn),。”陳先達(dá)說,。

“但是,，思政課老師就不能寫論文了嗎？答案是否定的,，如果照本宣科,，講課內(nèi)容沒有變化、不夠新穎,，沒有針對(duì)不同對(duì)象的思想問題展開研究,，當(dāng)然不能成為論文。以我個(gè)人的從教經(jīng)驗(yàn)來說,，我的講稿同時(shí)可以是文稿,。科研與教學(xué)有矛盾,，但并不是完全對(duì)立的,，我們要根據(jù)社會(huì)思潮的變化把第一手的研究資料在課堂上奉獻(xiàn)給學(xué)生?！标愊冗_(dá)進(jìn)一步解釋,。

“我們是傳‘道’者，我們?yōu)閷W(xué)生的人生保駕護(hù)航,。對(duì)于學(xué)生來說,，專業(yè)課一時(shí)沒有學(xué)好可以補(bǔ)考，但思政課要如何補(bǔ)呢,？很多人認(rèn)識(shí)不到這點(diǎn),。專業(yè)課隨著學(xué)生工作單位的轉(zhuǎn)換可能失效，但思政課關(guān)乎人生大道,，不會(huì)失效,。”陳先達(dá)說,。

人生要解決三種關(guān)系

在路丙輝的從教經(jīng)歷中,，同學(xué)們問的最多的，還是與人相處的問題,?！八奚崦堋⒏星閱栴}是最普遍的,，如何正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系,，是除了學(xué)業(yè)外,，大學(xué)四年同學(xué)們普遍煩惱的事?！甭繁x說,。

作為長者，陳先達(dá)老師開出的藥方是“讓”,。

“一個(gè)人一生要解決三種關(guān)系,，人和自然、人和自我,、人和社會(huì),。一個(gè)人，要嚴(yán)于律己,、寬以待人,，要有正確的人生觀、價(jià)值觀,。如果我們受到西方個(gè)人主義的錯(cuò)誤思潮影響,，很容易處理不好關(guān)系。盡管問題千差萬別,，但道理是一樣的,，這個(gè)問題要上升到哲學(xué)高度來看待，教師在教授學(xué)生的過程中不能單純就事論事,，要從哲學(xué)高度分析研究,。”陳先達(dá)說,。

“如果一個(gè)人和宿舍6個(gè)同學(xué)關(guān)系不好,，不要以為換個(gè)宿舍，問題就能迎刃而解了,，問題還會(huì)出現(xiàn),。這是人生觀、價(jià)值觀的問題,，從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)看,，樹立正確的人生觀，嚴(yán)于律己寬以待人,，沒有處理不好的關(guān)系,。”陳先達(dá)最后說,。

用愛守望成長

光明日?qǐng)?bào)記者 靳曉燕

一位是從教35年的全國優(yōu)秀教師,、重慶市巴蜀小學(xué)教師丁小彥,，一位是只有4年教齡的鄉(xiāng)村教師,、九江市修水縣何市鎮(zhèn)知青希望小學(xué)校長慎魁元,。

　　慎魁元和孩子們?cè)谝黄稹ＹY料圖片

因?yàn)閷W(xué)生,，因?yàn)槌砷L,，他們有了這次交流，談教書,、談教師,、談專業(yè)，談那份對(duì)學(xué)生恒如春天的愛,。

教師人生的樂趣是將兒童從此岸渡向彼岸

慎魁元：作為教師,，我最大的樂趣就是可以見證孩子們的成長。在與學(xué)生的交往中,，您收獲了什么,？這種樂趣源自您對(duì)教師職業(yè)怎樣的理解？

丁小彥：“做好人,，教好書,。課堂需要用一輩子的時(shí)光去錘煉?！边@是我剛參加工作時(shí)師傅朱俊蘭對(duì)我說的話,。一晃35年過去了，回望教育生活感受更多的是一種美好,、甜蜜和奮進(jìn),。教師人生最大的樂趣莫過于：將一船船純真善良的少年兒童從此岸渡向彼岸，并把他們培養(yǎng)成自信,、豁達(dá),、優(yōu)雅的現(xiàn)代公民，對(duì)世界充滿好奇,，樂于創(chuàng)新,。在與一批又一批學(xué)生的交往中，我收獲最多的是愛,，學(xué)生對(duì)老師最純真的愛,。教師是人類靈魂的工程師，未來社會(huì)是什么樣,，取決于我們今天培養(yǎng)的學(xué)生是什么樣,。我們都期待未來更美好，今天就要用美好的愛去培育每一個(gè)學(xué)生,。

慎魁元：教育無處不在,。如果老師真心與他們溝通，去幫助他們，他們會(huì)感受到的,，只有孩子得到認(rèn)可和鼓勵(lì),，他們成長的力量才更加強(qiáng)大。好的教育,，會(huì)給人一種向上的力量,，在您的學(xué)生身上就能看到這一點(diǎn)。您是如何做到心靈交往,、注重賞識(shí),、情感凝聚，把愛灑向每一個(gè)孩子的心田,？

丁小彥：我首先是不斷地提升道德修養(yǎng),，變得自律、勤奮,、友善,、寬厚、充滿愛心,。我愛學(xué)生,，力求把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。不管是遇見頑皮的學(xué)生,，還是遇見患有多動(dòng)癥的學(xué)生,，都用心關(guān)愛他們，抽更多的時(shí)間陪伴他們,，和他們交朋友,，引導(dǎo)和賞識(shí)，用童心母愛讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來,，獲得成長,。時(shí)代在變，我的教育教學(xué)方法也在不斷變化,，用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)喚醒學(xué)生主體自覺意識(shí),，給予學(xué)生自我成長的力量。為每個(gè)學(xué)生建立一面榮譽(yù)墻,，在各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)中只要參與,，只要有進(jìn)步，都會(huì)獲得不同類型的榮譽(yù)徽章,。

慎魁元：教育需要情懷,，努力可以帶來改變。陶行知先生的“每天四問”出現(xiàn)在您的書桌上,。您的教育信仰是什么,？

丁小彥：我的教育信仰是：相信每個(gè)學(xué)生都是向上向善,、純真美好的，每朵花兒都會(huì)開放,，每個(gè)學(xué)生都能成長,，成為最好的自己。愛是生命成長的力量,，用愛去溫暖,、守望,，就會(huì)有生長和收獲,。

教學(xué)，需要用一輩子的時(shí)光去錘煉

慎魁元：教學(xué)需要用一輩子的時(shí)光去錘煉,。幾十年的從教經(jīng)歷,，在不少人看來是一筆財(cái)富，但新時(shí)期,，社會(huì),、家長對(duì)教師的期望越來越高，學(xué)生個(gè)性越來越豐富,，原有的經(jīng)驗(yàn)有可能是一種羈絆,，面對(duì)這樣的情形，資深教師如何保持對(duì)職業(yè)的新鮮感,，在教學(xué)中如何與時(shí)俱進(jìn),？

丁小彥：資深教師要保持對(duì)職業(yè)的新鮮感，唯有與時(shí)代同方向,，不斷學(xué)習(xí),，不斷研究，不斷實(shí)踐,，才能與時(shí)俱進(jìn),。

工作35年來，我不間斷地學(xué)習(xí),，完成本科,、研究生學(xué)業(yè)。堅(jiān)持閱讀各類書籍,，赴深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)小學(xué)掛職學(xué)習(xí),，到北京師范大學(xué)參加骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)，赴美國友誼學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)等等,。學(xué)習(xí)讓自己的知識(shí)豐厚起來，心變得平靜下來,，眼界開闊起來,，信念更加堅(jiān)定起來,。

工作35年來，我一直堅(jiān)持研究,，用學(xué)術(shù)的方式守候生命的靜好,。在巴蜀小學(xué)律動(dòng)教育思想引領(lǐng)下，我們進(jìn)行“課程綜合化實(shí)施”的探索,，用心締造完美的教室,。我們的學(xué)生在小學(xué)學(xué)了六年的語文，應(yīng)該成為怎樣的一個(gè)人,？我們語文核心價(jià)值追求是什么,？我們研究學(xué)生、查閱資料,、開會(huì)討論,、與全國頂級(jí)的專家對(duì)話，最后確定為——“一愛三會(huì)”的語文核心價(jià)值追求,，就是愛母語,、會(huì)讀書、會(huì)思考,、會(huì)表達(dá),。

當(dāng)我們的研究轉(zhuǎn)化為課程，化為一個(gè)個(gè)教育行為,，學(xué)生變得愛閱讀,、善思考、會(huì)表達(dá),，語文綜合素養(yǎng)提升時(shí),，教師的職業(yè)幸福感油然而生。

用心血培育青年學(xué)子

光明日?qǐng)?bào)記者 陳鵬

教師節(jié)前夕,，教育部追授吉林大學(xué)教授黃大年“全國教書育人楷模特別獎(jiǎng)”,。9月6日，記者邀請(qǐng)從教5年的高校青年教師,、華中師范大學(xué)教育學(xué)院副教授劉來兵與黃大年教授助手,、吉林大學(xué)地球探測(cè)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授于平進(jìn)行了一場(chǎng)對(duì)話。

　　黃大年（左二）帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)成員研究問題（2010年11月22日攝）,。新華社發(fā)

劉來兵：作為從海外歸國的科學(xué)家,，黃大年教授為科研工作傾注了全部生命，對(duì)青年學(xué)子傾注了全部心血,。這是為什么,？

于平：黃老師的父母都是教師，在家庭里,，他就得到了師德的傳承,。他總是提起,，當(dāng)年從廣西來長春上學(xué)時(shí)，因?yàn)殚L春冬天很冷,，作為南方人的他很不習(xí)慣,。他的大學(xué)老師細(xì)心幫助他，送給了他棉被和棉衣,。我想,，這些事情使他受到了潛移默化的影響，對(duì)教師職業(yè)有著深深的敬畏,。

對(duì)于高校青年教師來說,，黃老師身上最可貴的、最值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)是淡泊名利,，專心做事,，不計(jì)個(gè)人的得失,，對(duì)待學(xué)生格外投入和用心,。不管是學(xué)術(shù)、還是個(gè)人規(guī)劃,，只要學(xué)生有問題找他請(qǐng)教,，哪怕是團(tuán)隊(duì)以外的學(xué)生，他都會(huì)放下手頭的工作,，耐心解答,。有時(shí)，我們都覺得這些事情占用他太多時(shí)間了,，勸他減少這方面的接待,。可他卻說,，“我回國最主要的目的就是為國家培養(yǎng)人才,，學(xué)生都找上門了，怎么能不管”,。

劉來兵：能使自己成功又能引領(lǐng)學(xué)生快速成長,，是每位青年教師都在思考的問題。黃老師回國之后,，如何指導(dǎo)與引領(lǐng)學(xué)生成長為骨干,？

于平：回國后的7年里,，他將巡天、探地,、潛海的研究視為己任,，并常說：“中國要由大國變成強(qiáng)國，需要一批‘科研瘋子’，這其中能有我,，余愿足矣,?！?/p>

黃老師對(duì)待學(xué)生成長格外關(guān)心，但是在工作上卻“不講人情”,。

在項(xiàng)目會(huì)上,，他發(fā)言從不寒暄客套,，而是直面問題,，一針見血,。他一再強(qiáng)調(diào)“技術(shù)指標(biāo)不能模棱兩可”,，任何一項(xiàng)說不清楚，他都不予通過；他要求所有提交的材料都要“無懈可擊”,，不到最后期限,，他都會(huì)一遍遍修改完善,，連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過,。他還從國外引入一套在線項(xiàng)目管理系統(tǒng)，把技術(shù)任務(wù)分解到每月,、每周甚至每天,。通過這套系統(tǒng)，他可以隨時(shí)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員工作動(dòng)態(tài),、項(xiàng)目進(jìn)展和人員去向,，這樣一套近乎無情的軟件讓大家叫苦不迭，都覺得黃老師太不近人情了,，而他卻說：“在工作上,，不要和我講人情！”

劉來兵：繁重的教學(xué)任務(wù)、職稱晉升的困難,、來自生活的壓力,，都是國內(nèi)高校青年教師普遍遇到的煩惱，黃老師是如何處理這些問題的,？

于平：黃老師經(jīng)常會(huì)與團(tuán)隊(duì)中的青年教師交流,。他深知，青年教師年輕,，缺少社會(huì)資源，需要組織團(tuán)隊(duì)開闊視野,，同時(shí)他們還面臨很大的生活壓力。黃老師常常啟發(fā)大家,，不要只將目光放在眼前，要將自己的教學(xué)工作,、學(xué)術(shù)研究,，與國家命運(yùn)和社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。一旦將個(gè)人發(fā)展融入更大的舞臺(tái)中,，你的路會(huì)越來越寬，而你感受到的壓力也會(huì)越來越小,。

黃老師曾說，自己很會(huì)生活而沒有生活,。在國外的時(shí)候,，他經(jīng)常辦派對(duì)、自駕游,，和夫人打理花園,，甚至家里的地板都是自己鋪的?；貒?，因?yàn)樘Γ芏嗍虑槎紱]有時(shí)間去做,。工作之余,，他總會(huì)叮囑同事們注意飲食健康,，可是自己干起工作來常用面包對(duì)付。為了能夠再返回辦公室接著干活,，晚飯常常就在校門口吃個(gè)米線了事,。

任何人只要靠近他，都會(huì)被他踏實(shí)肯干,、無私奉獻(xiàn)的精神所感染,。

《光明日?qǐng)?bào)》（ 2017年09月10日 05版）