不僅是規(guī)矩嚴(yán)苛,，對(duì)成績(jī)的要求也不例外,。

美國著名記者，普利策獎(jiǎng)獲得者愛德華·休姆斯曾經(jīng)寫過一部報(bào)告文學(xué)《美國最著名的中學(xué)是如何煉成的——惠尼中學(xué)成長記》,，探索了舊金山最著名的公立中學(xué)惠尼中學(xué)的成功秘訣,。書的第一章,，紀(jì)錄了一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的高三女生的一天：喝4杯咖啡,，睡4個(gè)小時(shí),，得4.0的GPA（平均成績(jī)）。和這位女生的辛苦相比,，衡水中學(xué)的同學(xué)恐怕也相形見絀了,。在美國很多著名的中學(xué)，優(yōu)秀學(xué)生下半夜睡覺是家常便飯,。

但是長期以來，我們一些專家,、輿論給中國的家長與社會(huì)公眾描繪了一個(gè)極其錯(cuò)誤和荒誕的觀念與印象：在美國英國等西方先進(jìn)的學(xué)校教育中,，孩子們都是無憂無慮的，老師,、家長是強(qiáng)調(diào)個(gè)性與尊重的,，孩子們?cè)诳鞓沸腋Ｖ凶哌M(jìn)了名校，也更有創(chuàng)造力,，最后還創(chuàng)造出巨大成就,。

但我不得不說，這番美好的情景是不存在的,。絕對(duì)的快樂和幸福是有的,，絕對(duì)的沒有負(fù)擔(dān)也是有的，但這就是美國很多公辦學(xué)校,，所謂薄弱校,。沒有人會(huì)關(guān)心你的成績(jī)，下班后你很難找到老師,，畢業(yè)率超過50%甚至成為學(xué)校追求的目標(biāo),。因此歷屆美國政府在教育治理上是全面否定其公辦學(xué)校的。

從比爾·蓋茨,，到奧巴馬,、扎克伯格，無一和那種無憂無慮,，絕對(duì)的輕松快樂無關(guān),，他們的中小學(xué)教育，基本都來自這類私立學(xué)校與優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校，他們的成就也都是超常付出后的結(jié)果,。

但是我們家長已經(jīng)被這種虛妄的言論誤導(dǎo),，很多家長一方面希望孩子有出息有成績(jī)，一方面卻總覺得孩子太辛苦,，希望孩子能輕松快樂地有成就,，這種分裂的想法，進(jìn)一步強(qiáng)化了我們對(duì)自己教育的不滿,。

這篇文章的最后,，這位老科技工作者幡然醒悟：“我忽然明白一個(gè)家庭傳承的終極意義是什么。所謂家學(xué),，就是讓下一代,，比我們更能接近真實(shí)的自己?！?/p>

但他們拿出的解決方案是移民西班牙,，享受美式的教育去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。對(duì)此我莫名其妙,，忽然想起,，有人質(zhì)疑這是一篇營銷西班牙移民的稿件，最好是如此,，否則,，我實(shí)在難以理解這幡然悔悟后的解決方案。

如果目標(biāo)仍然是常青藤,，我篤定,，你仍然不會(huì)有你所想要的快樂，我篤定,，可能會(huì)更辛苦,！

教育部部長陳寶生在新學(xué)期伊始談到新學(xué)期的心愿，有這么一句話,，我覺得非常接地氣,，值得送給廣大的家長與學(xué)生：我也希望學(xué)生們，包括新入學(xué)的學(xué)生,，好好學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)是艱苦的，又是快樂的,，誰也不要想不付出辛勞就能成才,，辛苦并快樂著好于快樂并辛苦著。我提倡前者,，就是辛苦并快樂著,，從辛苦中產(chǎn)生快樂,，其樂無窮。（作者為中國教育在線總編輯）