拒絕上學(xué)

這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào),。如果孩子拒絕上學(xué),，裝病,，那要警醒了——可能他們害怕學(xué)校里的某個(gè)人,！

失去興趣

對(duì)原本有興趣的東西失去興趣。

校園霸凌小課堂

校園霸凌往往發(fā)生在父母無(wú)法時(shí)刻監(jiān)管的校園內(nèi),。在美國(guó),，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管教有合法的權(quán)威。因?yàn)檫@里實(shí)行學(xué)校教師具有（in loco parentis）代位父母的法則,。也就是說(shuō),，當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里的時(shí)候，可以視為父母已經(jīng)將這一段時(shí)間內(nèi)子女的教育權(quán)委托給學(xué)校老師,，學(xué)校教師職員可以在合理范圍內(nèi)代為行使管教權(quán)懲戒學(xué)生,。

因此，如果孩子在校內(nèi)受到欺負(fù),，第一時(shí)間應(yīng)該報(bào)告老師,，由老師作為施暴學(xué)生的代位父母來(lái)進(jìn)行監(jiān)管，然后通報(bào)父母,。下面看看美國(guó)老師如何教防止校園霸凌,。 

場(chǎng)景一

夏洛特和貝蒂曾經(jīng)是最好的朋友。突然有一天,，貝蒂不理夏洛特了,。貝蒂休息的時(shí)候把夏洛特一個(gè)人留操場(chǎng)。而且在吃午餐的時(shí)候,，夏洛特注意到貝蒂跟幾個(gè)新的朋友盯著她悄悄耳語(yǔ),。

教學(xué)：讓孩子思考：夏洛特會(huì)怎么想呢？

場(chǎng)景二

這時(shí)夏洛特突然想到,，當(dāng)年她還曾經(jīng)在貝蒂的“好朋友俱樂(lè)部”的時(shí)候,，貝蒂也常常對(duì)她講一些別的孩子的壞話。現(xiàn)在她被孤立了,，貝蒂一定在背后講她的壞話,。

教學(xué)：讓孩子想想，這個(gè)是霸凌嗎,？

是,！霸凌的三大特點(diǎn)：

1,、對(duì)人有身體上的傷害和心靈上的傷害。（被孤立夏洛特的心里很痛苦）

2,、重復(fù)地發(fā)生,。（貝蒂一次有一次講那些不在她“好朋友俱樂(lè)部”的人的壞話）

3、對(duì)一方不公平的,。（夏洛特沒(méi)有朋友,。）

所以，拒絕霸凌的第一步：認(rèn)識(shí)到,，這是霸凌,。 

場(chǎng)景三

有一天課間時(shí)間，夏洛特看到貝蒂和幾個(gè)女生在玩,，所以她想加入,。沒(méi)想到貝蒂大叫：“嘿！我跟你說(shuō)什么了,？你不再是我的朋友了,！”其他幾個(gè)女生看著她，悄悄的轉(zhuǎn)過(guò)身去,。

教學(xué)：讓孩子想想,，這個(gè)時(shí)候夏洛特已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這是霸凌了。應(yīng)該怎么做,？報(bào)告,！這個(gè)時(shí)候夏洛特應(yīng)該把經(jīng)歷的這些報(bào)告給一個(gè)可以相信的成人聽(tīng)——可以是老師、家長(zhǎng)或者可以相信的成人,。

拒絕霸凌的第二步：向可信的成年人報(bào)告,。 

場(chǎng)景四

夏洛特選擇報(bào)告給了白老師。白老師知道以后立馬嚴(yán)肅地告訴夏洛特——這是霸凌,。白老師表?yè)P(yáng)了夏洛特報(bào)告給老師的行為,，并且告訴夏洛特，他會(huì)找貝蒂談話,，還會(huì)和全班談一談如何溫柔地對(duì)待小朋友。另外白老師也告訴夏洛特,，如果在操場(chǎng)上遇到霸凌,，還可以立即報(bào)告給操場(chǎng)上的監(jiān)管老師——一般來(lái)說(shuō)美國(guó)小學(xué)操場(chǎng)都有監(jiān)管老師。

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